2025-08

・ パート1では、特定の表現活動に縛る必要はない、という話をしました。 ・これは、表現活動をどういった目的で行うか、によってその必要性の有無が分かれます。 例えば、「クリエイティブな分野で名を残したい」という人、そこで「...

さて、今回は以前ご紹介した「数学力と創造性の関係」に関する記事の応用編となります。 以前の記事では、「学習経験によって得られる副次的な"気付き"の体験が創造性の源泉となる」というお話をしましたね。 そして、気付きを得られる手段...

皆さんが学生の時、数学が一番できる人ってどんな感じでしたでしょうか？ これはよくきく話なのですが、数学が異常にできる人というのは、独特の世界観を有しているような人が多いのではないかと思います。 共感してもらえるかわかりませんが...

オーディオブック読書法のメリットについて、続きを話していきます。 前回では、聴覚以外の感覚を他の活動に割くことができることにより集中力を必要とせずに 効率的に知識をインプットすることができる、ということをお話しました。 ...